校園霸凌題材的處理和《少年的你》存在類似問(wèn)題，永遠(yuǎn)在立“女魔頭”形象，并且面臨人身傷害級(jí)別的霸凌居然可以開(kāi)啟爽文式人生，考編成功和高考六百?zèng)]有本質(zhì)區(qū)別，現(xiàn)實(shí)里多數(shù)被霸凌者遭遇這些就是生活從此墜入深淵階級(jí)滑落?？吹街卸尾乓庾R(shí)到重點(diǎn)好像不在題材表現(xiàn)上，整部劇都是用技巧建構(gòu)出來(lái)的，選題價(jià)值只在于情緒引導(dǎo)，但內(nèi)容卻沒(méi)有太多深刻的情感表達(dá)，很基礎(chǔ)的一盤(pán)大棋式復(fù)仇故事做簡(jiǎn)單的人物關(guān)系，然后編劇努力用細(xì)節(jié)將故事一點(diǎn)點(diǎn)編織出來(lái)，努力讓其好看，細(xì)到一個(gè)眼神一顆棋子一支鉛筆一杯咖啡甚至一閃而過(guò)的手機(jī)備注和天氣，用到極致不漏一滴，看點(diǎn)是建構(gòu)下的戲劇張力極致拉扯，全知視角帶來(lái)的窺視感讓觀眾欲罷不能。這樣一套建構(gòu)模式，換個(gè)題材塞進(jìn)去也能好看，它是無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)在腦內(nèi)預(yù)演走線的結(jié)果，愿稱之為金恩淑的炫技，一堂現(xiàn)成的劇作教學(xué)。